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文
名师讲学习方法
据说，在这个国家，孩子出生后的第一本书，是*府赠送的。
在芬兰，每个新生儿家庭，都会在孩子出生后的不久，收到一份FinnerBabyBox。里面除了包含一些婴儿服装用品外，*府还会赠送每个孩子一本童书，以及一笔可用于书店、美术馆等教育消费的福利金。
他们希望自己的孩子，能够从出生开始，就能与书本为伴，在父母的陪读中，体会语言文字的奥秘。
有的父母，还会把蜂蜜倒在书本上，让孩子去舔，以此来“感受知识是甜的”。这个国家对阅读的重视，真的值得我们许多的家长、老师学习。
01如今的全球教育，都在重视阅读
培养孩子的阅读习惯，已经越来越成为多数教育发达地区，学校和家长之间的共识。
阅读能力的培养，不仅对孩子的自主学习能力、语言表达能力、与人沟通的共情能力提升，大有帮助。同时还对激发孩子的探索欲、好奇心，对培养孩子良好的性格品质方面，有重要影响。
美国伊利诺大学曾有一项对比研究——美国青少年儿童的平均阅读量，曾高达中国儿童平均水准的6倍。这一度引发了许多具有“国际视野”的家长的焦虑。
孩子童年时薄弱的阅读习惯，不仅将在国内如今“新高考改革”的大语文环境下，会吃上大亏；亦在申请国外名校的时候，也很可能会因为“阅读的知识面”，以及“见识上的差距”——惨遭淘汰。
像在国际学生能力评估计划（PISA）中，“阅读能力”就是其中的一项重要指标。年的时候，我国上海还在其中拿下了全球第一名的好成绩，而15年的时候，却在该项指标中，滑落至第27名。
这非常值得我们警醒。教育的竞争，也是对未来的竞争。阅读对科学追求、知识层面素质、创造力培养，也是非常值得我们教育者，还有孩子的家长们重视的。
02如何促进这样的阅读教育，两点启示
而具体如何培养起孩子阅读的能力呢？这里我们就可以看看，学生“阅读能力”经常在PISA位居榜首的芬兰，作为世界上教育最发达的国家之一，他们是怎样阅读的。
首先值得提到的是，在这个神奇的国度，他们将最好的设计和建筑，都留给了学校和图书馆。那里的许多家庭，在装修的时候，都会在家里的某个房间，甚至客厅打造一面“书墙”。
他们当中，许多人坚持“三个半”的作息时间：就是每天十点半睡觉，早上五点半起床，起床之后，要读半个小时书。
在这里，读书绝大多数的人的生活习惯。有80%的公民，使用芬兰的图书馆服务；而高达40%的人，平均每月光顾图书馆至少两次。芬兰人的人均阅读量，每年高达多本书，那里每个城镇都会有当地人自己的图书馆，甚至在人烟稀少的地区，也配备有流动巴士图书站。
随时随地可阅读，便利而丰富的阅读环境，以及坚持下来的阅读习惯，使得每个芬兰人都是他们孩子最好的阅读榜样。在芬兰图书馆的儿童区，你可以经常看到一群孩子，横七竖八地趴在一旁看书。
只要孩子想看，对于图书的选择上，芬兰父母们也给了极大的“自由选择权”。就像《小王子》一书中讲述的那样，许多芬兰父母认为，成人总会有自己的眼光看世界，这会扼杀孩子的想象力和阅读兴趣。
但是，那里父母们也依然非常注意与孩子的陪读、共读时光，在孩子睡觉的半小时前，是很多家庭的“故事时间”。因为大人的引领，才是孩子在阅读的过程中“渐入佳境”的摆渡人。
在芬兰还有国外的许多学校，会给予小学低年级段的孩子，一周两节自由阅读课；允许他们在教室、走廊、图书室、角落，坐着、站着、甚至趴在地上看书。鼓励自由场景下的阅读，这也为孩子能够“享受阅读”，把阅读当作是“放松”而不是“学习”，打下了良好的基础。
由此可见，让孩子爱上阅读，养成阅读习惯，一定是要环境和引导人的共同影响。要提供孩子一个丰富的阅读环境，一个良好的读书的氛围，然后还要有榜样的力量，成人的引导和培养。
到最后，这样的习惯、影响，最终转化为成孩子自己“阅读的动力”时；一个爱学习的孩子，就这样养成了。
大家好，我是
名师讲学习方法，