在这个知识繁杂的社会，很多人都会发现语文学习的重要性，于是很多家长从小就已经开始培养孩子读书，等到孩子上学之后，老师也会要求孩子读书，特别是语文老师，还会要求学生写一写读过书后的感受。但是很多同学一听说写读后感就犯愁，这本书明明是她很喜欢的书，读了一遍又一遍，可是读完之后写出来的感受却感觉很老套，很俗，没有一点意思，为什么呢？
可能是因为我们从刚接触读后感的时候，就学会了一种固定的模式，第一步概括文章主要内容，第二步，写出文章中心思想，一说写读后感大家就开始不假思索地按照这个模式写，最后写出来的读后感就变成了千篇一律的套模式，都一样的东西是不是很没劲，不要说老师不愿意看了，就连自己写完了之后都不想读第二遍。怎么能写出新颖独特的读后感呢？
今天就教大家一个新的方法。
第一，开头三问法。同学们在写读后感的时候，开头大多都是这样的：在暑假里或者是寒假里，我读完了一本书，名叫什么什么，下面接着就会写这本书讲的是什么什么，写着写着是不是连你自己也嫌烦了。所以开头不要再这样写了，怎么写呢？我们采取一个问问题的方式来开头，比如说你刚拿到一本书，看着书的封面，看着书的标题，你会问出了哪些问题呢？如果给你一本书，让你提问，你一定能问出许多的问题，在这些问题中我们可以选择三个最有意思的问题，最独特的问题，放在作文的开头，形成一种排比的气势。
比如你看到一本书，书名叫《小王子》，你就可以写当我第一次拿到这本书的时候，我脑海中冒出了无数个问题，小王子多大年龄了？他是哪个国家的小王子呢？他是不是和我之前看过的王子一样很任性呢？提出这三个问题以后，接着就可以写我带着这些问题翻开了这本小王子。大家看这样的开头比那种老套的开头是不是更有意思，更具有吸引力，而且这种方法也很简单，大家都会写。当然，如果你对这本书有所耳闻，这本书也非常有名，觉得没法儿问这样的问题，我们也可以把问题替换为，在读这本书之前，你对他的一些印象，可以说我早就听说红楼梦是一本怎么样怎么样的书，今天，我带着这个期待翻开这本书，这样也是可以的。这就是我们说的三问写开头。读后感有了开头之后，接下来就要简单介绍一下书的内容，也算是对三个问题的一个回答吧。这个环节应该大家都会，关键部分就是下面写的感受。
第二，感受三辩法。感受事读后感的核心，学生一写感受，就会开始絮叨这书里面的主人公坚强不屈，善良诚实，他们的这种精神深深打动了我，我要向他学习这种精神品质。都是套路，很无聊了吧。怎么办呢？
我们就来学习另一种方法叫做三辩写感受。刚才我们已经用三问法把开头写好了，接下来我们用三辩法来写读后的感受，我们看辩就是辩论的辩，就是你假想着有一个人在跟你辩论，而那个人是谁呢？其实就是你自己，比如说，还是以小王子为例，你看小王子时第一感觉觉得他离我们好遥远，因为他来自另外一个星球，他又跟其他人不一样，很多时候还像个小孩儿了，但是我们仔细想一想小王子真的离我们很遥远吗？似乎又不是，他似乎在我们每个人心里，当你看完之后有这种想法的时候，就可以用这种方法跟自己辩论。
写感受的时候就可以写，有些人觉得小王子离我们很远，而我却认为小王子离我们很近，他在我们每个人的心里。这是你提出的一个观点，针对这个观点，你再写上一段话表达出我们大家身上都有和小王子相似的地方，这样一写一段就写完了。我们写感受篇幅有限制，一辩不够，可以写上三个辩论，例如还有些人认为小王子见的那些星球上的人都是坏人，都是讨厌的人，而我却认为他们都是缺少爱的人。这次你的思想就更深入了一步，而且又写出一段感受，是用辩论的形式说出来的。照这样的方式，写出来三段，你的读后感是不是已经非常丰富和精彩了。
这样写，既写出了你的感受，你对书中的人物、内容的评价，也把你对书的深入思考挖掘了出来，学会了这种方法你也许会越来越来喜欢读书，更会喜欢写读后的感受。