诗家清景在新春。3月14日，尚是惊蛰骨气，校园里的红叶李开得正盛，晨跑时，很多儿童惊呼：哇，樱花！粉红柔嫩的花瓣，一大片，远远眺去，与樱花确凿宛如。这些红叶李，通常貌不惊人，估测儿童们从没留心过她们。当前，其余的花还未怒放，她桂林一枝，博患有儿童们的欢乐，但毕竟没有樱花的名望大。
今日的课，教刻画初春季节的诗：韩愈的《初春》以及杨巨源的《城东初春》。学的进程中，总感觉儿童们对大天然的敏锐度还不足。就说“绿柳才*半未匀”吧，有几许儿童真实感应到了呢？因而，料到了山姆·史沃普“考察一棵树的十三种法子”运动。我何不也举办一个运动，让儿童们认领校园里的一棵树做朋侪呢？云云，能够让儿童们与本人认领的树创立联络，料到《小王子》中小王子与他的玫瑰，尚有狐狸说的那段对于驯养的话：“对我来讲，你可是一个小男孩，就像其余不计其数个小男孩同样没有甚么两样。我不需求你。你也不需求我。对你来讲，我也可是一只狐狸，和其余不计其数的狐狸没有甚么不同。然而，倘若你驯养了我，咱们就会互相需求。对我来讲，你便是我的寰宇里仅有无二的了；我对你来讲，也是你的寰宇里的仅有了。”是呵，倘若创立联络，那就齐备不同了。正如我与校园里的梅树，假期也会挂念着它。
因而下课前，果决安排：从今日起，咱们认领校园里的一棵树，考察树的改变，与它交朋侪，能够写信、说悄然话，也可写诗歌颂。
儿童们忙开了，他们欢愉地在校园驰骋，取舍朋侪。阿哲用心地问：“章师长，倘若我写信给我的树朋侪，他复书了如何办？”呵呵~好一个纯粹的男孩。我朝他笑笑：“倘若有复书，你就赓续写信呀。”接着，他告知我：“章师长，我曾经看过一个故事：一个小男孩很孑立，就给飘流瓶写信，收场他果真收到了复书。正本是几个小动物看到了飘流瓶上的信，因而，他们就用飘流瓶的口气复书了。”听了阿哲诉说的故事，我心中一动。看来，选一棵树交朋侪的意义不只止于培育儿童们对于天然的敏锐度，让他们学会考察身旁的事物。大概更紧急的是，也是一种心绪的引导。同时，他们也巴望着有回应。我，大概能够表演这个回应的脚色。谢谢阿哲，你陈说的故事暗示了我，能够付与这个运动更多的意义。
第二天，咱们与本人选好的树朋侪合了影。大部份儿童选了着花的树，也有几个儿童匠心独运，有选双胞胎树的，也有选有鸟巢的树。小宇真是个心理细腻的女孩，她说，我给我的树朋侪戴了戒指。如何的戒指呢？咱们猎奇地去看，哈哈，正本是在树枝上绕了一枚树叶，有创意。
3月20日，是第一次运动换取。小宇的话冷艳了我：愿得一树繁花，一米阳敞亮媚！好美的句子，有文艺范，也有哲思。我喜好。
好几个儿童给树取了名。“玉壶”是白玉兰的名字，征象！
给紫玉兰取个甚么名呢？你看恬恬写的：
红花檵木取的是“小赤”，挺心爱的名。小辉交上来的是一封信，封了口。我问：“师长能拆吗？”他摇了摇头。那我就尊敬他，抑制住猎奇心。
看儿童们写的话，果真是和树朋侪坦怀相待了。有的说：今日我心理不好，你呢？看到你那略微被风吹开的花儿，让我心理变好了。有的云云写道：琳达，我现到处外婆家，外婆家的母狗生了七只小狗呢。尚有的说：今日是礼拜天，曾经有两天没有看到你了，我很想你。翌日早晨等着我来看你哦。也有写诗的：垂丝海棠欲怒放，花苞量普遍不尽。红白相间个个圆，绿叶烘托美美哒。
运动在赓续，儿童们时常地向我报告树朋侪的点滴改变。看来，把他们的目力引向大天然，这一对象算是灵验完成了。红叶李开得早，谢得也快。选红叶李的小朋侪说：“师长，我的树朋侪都枯了。”我笑着告知她：“不是枯了，是花谢了。叶子是云云的赤褐色，没有花，咱们能够考察它的叶，考察它甚么光阴结出小果子。”因而，儿童屁颠屁颠地跑开了。我晓得，她的心田又有等待了。
春分季节，垂丝海棠怒放了，成了校园里一同亮丽的风光。下学后，儿童们会在海棠树轻贱连，赏花，捡花瓣。
第二次换取，让儿童们取舍本人想跟同砚换取的语句分享给众人。
小宇分享的是本人考察海棠花的句子：
茗茗分享的是本人看到海棠花开的一倏得：
楠楠为海棠赋了一首诗：
看来，儿童们都喜好海棠花开的容貌。3月29日，咱们就来研习一首海棠诗：苏轼的《海棠》。
儿童们缮写下来，尔后读通读顺，开端知道诗意。
东风，指的是甚么？对，春风。在哪首诗中也有“东风”一词？“轻易识得东风面，姹紫嫣红老是春”。袅袅是甚么道理呢？和风略微吹拂的状态。“崇光”有点难知道，师长直接陈说：崇光，高尚浮华的光彩，斧正在增加的春景。泛，是摇曳的道理。整句诗能知道了吗？儿童们大略能说出诗意了。而这句诗中的“泛”字，活写出春意的暖融，是不太能说得清的，只可领会不行言传，就留给儿童们今后渐渐品尝吧。首句写了白昼的海棠。
次句写的是甚么光阴的海棠呢？何处能看出来。是的，月转廊。玉盘已转过回廊何处去了，照不到这海棠花。“香雾空蒙”写海棠阵阵暗香在氤氲的雾气中布满开来，沁民心脾。
过去先容过苏轼，儿童们对“乌台诗案”有所明白。这首诗写于苏轼被贬*州第五年。连起来读两句诗，儿童们也能联络苏轼的情况，从中读出一层隐喻：处江湖之僻远，不遇君王宠爱。
“只恐夜阑花睡去”，这一句写得痴绝，是全诗的关键句。恐，是耽心之意。写尽了赏花人的心态：可是耽心在这夜阑时间，花儿会睡着。
末句“故烧高烛照红妆”将爱花的情绪晋升到一个顶点。“故”看护上文的“只恐”二字，含有特地而为的道理，露出了书生对海棠的情有独钟。“烧高烛”遥承上文的“月转廊”，这是一处出色的相比，月光好似也太吃醋于这敞开的海棠的鲜艳了，那般尖刻寡恩，居然不愿给她一方露出相貌的舞台。因而做家用高烧的红烛，为她铲除这永夜的晦暗。这个爱花之人啊，点亮了烛炬，照亮海棠，也照亮了本人。
咱们一同读全诗。知道诗句的“造语之奇，构想之巧”，也知道书生的爱花惜花。
不同形态地读过几遍后，咱们开端背诵。待儿童们背熟，咱们到达校园。海棠花下诵海棠，且让咱们留住这时髦的时辰。
儿童们与树的对话再一次交到我手里。这一次，实质更充分，我边看边惊叹：儿童们的潜力真是无穷！震动他们精神的运动，就可以驱策他们内涵的小天地。小辉的信封更沉甸甸了。这一次，他同意就在我当前启封他的小奥秘，我感觉本人极度运气。这个男孩心理真是细腻，在信中，他向小树诉说妈妈的辛勤，他很想为妈妈分管些。占有云云的好儿子，这位妈妈真是美满啊。
小宇写下了云云的诗：
恬恬人如其名，是个宁静的女孩。你看她写给她的好朋侪濯清的话：
云云澹泊的说话与人生观，都是我喜好的。
干干小朋侪毕竟公布了他与树的对话。曾听他妈妈提及，我安排运动那天回家，他显得特别乐意，对妈妈说：“妈妈，我告知你一件很风趣的事。”天天，妈妈看他欣慰且奥秘地在一册条记本上写下文字，很想晓得他写些甚么，然而，他不停辩论着奥秘。今日，运气的我毕竟掀开了奥秘的面纱。儿童居然曾经辩论写了22天了！
写下的文字考察详细：
情绪更是充分：
心理这样细腻的男孩，不禁人不喜好。3月18日，他还写了一首诗：
借着儿童们写给树朋侪的话语，我也确定水平地走进了儿童们的本质。料到阿哲讲给我听的故事，因而，我也来做儿童们的“解语花”，取代他们的树朋侪复书，回应他们的心田话、悄然话。
正如儿童们所说：此次运动固然收场了，但咱们仍是和过去同样，做好朋侪吧。儿童们，知道倾吐，知道抒发，知道关切，知道歌颂，做个欢愉阳光的少年。愿得一树繁花，一米阳敞亮媚！
章锦梅