四月的阳光
如此灿烂
四月的校园
充满欢愉
“桐享阅读桐润书香”——
泡桐树小学第四届悦读节又如期而至啦！
这一天
每一个泡泡娃喜爱的人物
会从经典书籍里走进校园
这一天
讲台成了每一个泡泡娃精彩的舞台
这一天
每一个泡泡娃用个性而隆重的方式
表达着对阅读的热爱
*艺竹校长的话
“桐下悦读节”活动设计的初衷是让一部分“望书生畏”的孩子感受到读书是一件好玩的事情，我们从小朋友最喜欢的“过家家”游戏中获得启发，发动全校学生模仿装扮书中的人物角色，进而深入阅读相关的书籍，感受到阅读的乐趣。
今年是第四届“桐下悦读节”，孩子们读的书越来越丰富，装扮的角色也越来越多样，每个班级的读书活动也超乎想象的精彩。在这一天，班级可以变成剧院、论坛、秀场……可以变成孩子们喜欢的任何空间，自在、舒适、快乐地进行阅读和分享。希望孩子们享受与书相伴的每一分钟，让书籍成为人生最好的陪伴。
张开翅膀拥抱知识
“各路英雄”齐做课间操
腹有诗书气自华
来自外星球另一边的问候
小王子的纯手工
阿基米德做数学作业
保安叔叔送道具
体验，不仅仅是——装扮！
阅读，使人超越自己所在的时间和地点。轻触、打开书籍便是踏上一场穿越空间和时间的旅行。
一大早，校园热情瞬间超燃，一个个书籍中的人物走进时空隧道，从经典中跳脱出来：看！航天员圆梦天宫，英雄凯旋，点燃了泡泡娃的航天梦想；这边唐僧师徒四人西天取经，那边悟空、蜘蛛侠比试一较高下；关羽、蜘蛛侠等各路英雄齐聚校园；爱因斯坦带你探索神秘的科学世界；敦煌壁画、青铜面具向大家诉说中国的璀璨文化……哪个角色最能打动你？
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前期，美术老师们精心教研，结合悦读节元素，在课堂中不仅教给学生道具制作的方法和技能，更是让孩子们在美育中感悟阅读的美好。读的不仅仅是故事中的人物与情节，还有不同的个性体验。
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体验式“悦”读，点燃的是孩子们阅读的热情，更是对阅读的品味与独特体验。
动手，不仅仅是——玩！
黏土，可以做成书？
当然！
把一本好书，放到一个孩子手里，装进他的心里，可是一件隆重的事。为了让孩子们爱上读书，一、二年级老师们脑洞大开，将美术与劳动融合，制作了一节有趣的“手工书”微课。你们看，在小泡泡的指尖下，黏土变变变——一本本可爱有趣的“书”诞生了！
用指尖“读”书，何尝不是一件乐事？
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“悦读节”这一天，孩子们全天只上了一节课，那就是——阅读课！
全学科育人的理念早已深入泡泡老师们的育人观里，而学科阅读，正是指向这一教育理念非常重要的路径。前期，泡泡老师们精心研讨，将各学科核心素养与课外阅读相结合，为小泡泡们设计了具有学科特色的阅读课。
读数学家故事，分享读后感
英语绘本，童眼看世界
科普趣闻，浸润童心
读体育绘本，了解运动精神
分享音乐家的故事
运用信息技术，阅读电子书籍
瞧，孩子们专注的小眼神，真可爱！
阅读，有共性的感悟，也有个性的表达。结合学生年段特点，各年级开展了丰富多彩的主题阅读活动。
讲——绘本
一本本绘本，构建一个个多彩世界。一年级的小泡泡们，带着绘本特有的节奏、韵律、味道与色彩，用稚气童声，将耳朵唤醒。
编——经典
穿越时空，激发想象，二年级的孩子们用想象力和经典对话。今天的他们，都是小主角。他们利用服装、小道具再现经典故事中的场景，重新塑造出一个个鲜活丰富的人物形象，形成对文本新的认知。
画——寓言
寓言从文字中跳脱出来，变成一幅幅想象多彩的画面。在三年级孩子的眼中、笔下，画出思辨，话出哲理。课内阅读与课外阅读相结合，在寓言故事的学习中输入到自我构建的表达。
创——诗集
诗歌是什么？陶渊明说，此中有真意，欲辨已忘言。艾青说，诗是艺术的语言——最高的语言、最纯粹的语言。在四年级的孩子看来，诗就是可可爱爱的万千世界。
四年级的泡泡娃寻诗、写诗、读诗，将对世界的感知都放入这一本本自制的诗集中。老师们引导孩子用传统的线装方式制作诗集，借由线装书促成更有趣的阅读，让诗歌散发独有的魅力。脱下时代的外衣，感受线装书中一针一线流淌的文化血液，以我们拥有的文化符码，让阅读拥有更深厚的文化传承。
演——课本剧
五年级的泡泡娃们深度解读文本，重塑人物形象，在小组合作完成课本剧“剧目选择—剧本编写—个性表演—鉴赏评价”四个环节中，逐步完成文字表述思维到行动表现思维的转变。
享——成长
每本好书都是一条长河，带我们游历世界的美好。六年级的泡泡娃与同伴们分享自己阅读的故事，推荐自己喜欢的书籍，分析书本背后的深意，共享与书为伴共成长的快乐。
这一天，书香弥漫在整个校园。泡泡娃们伴着明媚的春光，随心舒展，沉浸于阅读，和书中的人物对话。手捧一本书，以阅读之名，温暖一段桐年时光。
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与书结缘
或许是生命中最好的安排
目尽尺幅
神驰万里
让精神在阅读中丰盈
一步一步走向更美的未来
手捧书卷，墨香阵阵
言志明德，遇见美好
让读书成为一种习惯
成为乐趣，伴随一生
阅读，不止这一天
……
-END-
文/覃琴税莲
图/陈象*舒怡静王媛易丹各学科组
编辑/马莎莎
责任编辑/张程
审核/彭静
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