前言：《小王子》这本经典童话作品，影响了一代又一代人，特别引人喜爱，尤其是中小学生们都愿意去品读。作为初中生，已经形成了初步的价值判断，鉴赏能力有了大幅度提升，为此，引导学生重读《小王子》，并做出一些很深刻的解读，很有必要。从学生上交的任务单来看，甚是让人惊喜。
惊喜于不少孩子独到的见解和深入的思考，证明孩子们思想上“长大了”，他们在导读单里所反映出的思考成果是几年前难以想象的。有不少孩子早都读过了《小王子》，而且不止一次阅读，可能是二刷三刷甚至N刷，“常读常新”，经典作品的价值正在于此。重读这本书，目的就在于检测孩子们的思维有没有随着年岁增长而增长，结果是，多数孩子有深入品读的能力，思维品质也很不错。任何学科的学习，最高境界一定是思维品质的提升，也就是爱因斯坦所说的“忘掉学校所学的，剩下的就是教育。“这次作业，虽然标明了选做，但很多孩子依然选择了全部写完，这是极好的现象，证明孩子们多数都是愿意在学习上投入时间和精力的，尤其是感兴趣的方面，关键在于如何坚持，尤其是如何在不那么感兴趣的事情上也舍得投入，毕竟不是每一份学习都像《小王子》那么迷人。
身处象牙塔的孩子们，尚无法体会商品社会对人性的考验，但经由细读深思《小王子》，也许孩子们会思考一些重大的人生哲学问题，比如“理想和现实”“童心与长大”“自我与他者”“爱和自由”“生命与责任”“现代人的孤独”“活着的意义”，等等，从而在步入社会前获得一种对抗现实的精神力量。即便世界很冷，也能从小王子那里汲取温暖的慰藉。我想，这才是阅读《小王子》的最高价值所在。
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