一个中国妈妈带不到三岁的儿子就读英国一家幼儿园ALPHABETCITYDAYNURSERY，用照片和文字第一手资料，详细呈现了这家在当地评级不错的幼儿园给孩子建立的成长档案、发展评估和观察记录。
这位妈妈反复强调，这些资料不仅让她对自己孩子的成长与在幼儿园的表现有了全面具体的了解，而且特别真实直观地感受到幼儿园和老师的用心与专业。
小布对这位妈妈提供的素材进行了整理、编译和说明，但保留了全部的原始照片，希望能对园长和老师有借鉴作用。
LPHABETCITYDAYNURSERY外景图成长档案与发展评估
孩子入园两个月就有厚厚的一本档案,这不仅是幼儿园和老师对孩子负责任的一种直观说明，也可以让家长更好地对自己孩子各方面的成长发育有一个全面而具体的了解。
ALPHABETCITYDAYNURSERY给孩子建立的成长档案包括四大块的内容。
第一部分：小朋友个人信息
有小孩贴照片的地方，写了小孩的兴趣爱好，包括我最喜欢的书和玩具，我最爱吃的事物，我最爱听的歌曲，我不喜欢什么，信息由家长提供。最下面是幼儿园的名称和班级负责人的名字。
第二部分：目前发展状况的总体评估
评估指标的依据是《英国国家早期教育纲要》（），涵盖六大类学习领域、28项指标（见下表）。并把0-5岁划分成6个年龄段：出生-11个月，8-20个月，16-26个月，22-36个月，30-50个月，40-60个月。
老师会根据每个小孩的发展情况，看看他的实际发展达到了哪个年龄段的标准，对孩子做一个发展的状况的总体评估。
第三部分：分领域具体指标说明与评估
每个领域内的每项指标在不同年龄段应该达到什么样的水平都会有进一步的细分具体说明,。老师会根据这个达标表，对孩子的表现细节进行评估，已经达到的就会用颜色笔勾上。下图就是针对小孩个人社交情商方面发展的的评估。
当然没有用颜色勾的就是还没有达到这个年龄段的水平。
前面提到评估表格里的六大领域(PSRN,PSE,CLL,CD,PD,KU)都会有这么一个详细的LIST，每一项都有6-7页A4纸那么多内容。
第四部分：观察记录
成长档案里除了上面提到的根据硬性评估指标和孩子表现进行勾选,后面还要更详细的对孩子日常行为的观察记录。这个真是需要费很大功夫，下面会单独介绍。
形式多样的观察记录
观察记录又根据具体情况按照不同方法进行记录，形式比较多样。在英国这家幼儿园的成长档案里，就包括了5种类型的观察记录。
第一类：纯文字的记录小卡片
卡片顶端包括：名字、观察者、日期、观察具体时间、地点、观察现场有多少成人多少孩子，中间就是观察描述，卡片底部是根据这次观察到的表现符合六大领域的那几项技能(PSE,CLL,KU)并进行勾选。
下面举几个实例，可以直观地感受下。
实例1
"William坐在图书角自己翻页看着一本名为"咆哮的狮子"的书,我(老师)指着中间的几个动物,他可以说出他们的英语,例如狮子,熊,猴子,香蕉,老鼠."（见下图）
实例2
"所有的孩子都坐在地毯上听小猪PEPPA的儿歌,William站起来走向CARMINNA老师,并帮助CARMINNA老师整理床.之后又自己回到地毯上和大家一起唱"大气球",在下一首儿歌时,William独自一个人唱着并跟着HOLLY老师学做动作."（见下图）
实例3
"William走到厨房(指玩具)拿了一些葡萄放到盘子里并递给我,然后又去拿了其他颜色(绿色)的葡萄放到另一个盘子里,我(老师)假装吃它们并告诉他这个叫葡萄,William跟着重复英文"葡萄"。
这样老师亲自用手写的小纸片两个月总共写了30张左右,有时候一天都有几张，有时侯几天一张。虽然在大人看来都是小得不能再小的事情,，但幼儿园老师都详细记录记录下来,让做父母的都自愧不如。
第二类：照片＋记录卡片
孩子在做游戏或者课堂上的照片，下面附上一张记录卡片对这张照片拍摄当时情况进行说明。
第三类：照片＋简短文字
见下图。
第四类：观察小结
下面这种写得很长很大篇的观察总报告,里面用不同的颜色对技能进行分类,还有对孩子下一步的培养重点。
第五类：孩子自己的作品
例如，小朋友画的画被收藏其中。不是绘画的手工也可以通过拍照片打印出来的形式放在里面。
家长会上的发展评估总结报告
ALPHABETCITYDAYNURSERY每个学年的家长会上，老师会在这份成长档案的基础上，按照上面提到的六大领域，对每个小朋友的成长发展做一份很详细的总结报告，并给家长逐一说明。
这份报告对每个领域内孩子的进步和可以改进之处都分别作了总结，每一部分基本上都有建立在观察记录上的具体实例和细节，特别有说服力。下面我们看看总结报告里是怎么写的。
LPHABETCITYDAYNURSERY后面的小院子
社交情商领域(PSE)
william最近已真正地从自我保护的小壳里走了出来，能更好地和小伙伴们打成一片。他是一个自信的小男孩，从不害羞，很愿意和老师与小朋友交往，相处融洽。
例如，我们观察到，一天一个老师在读书角，在她旁边有一只可爱的恐龙玩具。william跑过去，捡起这个玩具，开始自己很开心的玩起来。他拿着这只恐龙玩具，假装自己是恐龙，对我和其它老师发出吼声，一边笑一边跳上跳下。
LPHABETCITYDAYNURSERY教室的内部细节
沟通,语言领域(CLL)
william的语言和沟通技能正在进步。他开始理解一些简单的句子，比如：
“整理时间到了”“去洗手”“你要上厕所吗”
我们观察到，一次一个老师问william他是不是愿意画画。william回答说“yes”。然后这个老师向william展示一个宠物板，指着上面的动物，william都能正确说出动物的名字，并在最后选择了他要画兔子。
LPHABETCITYDAYNURSERY教室的内部细节
解决问题,推理和算术领域(PSRN)
william现在开始注意到并应用数字语言。他能理解1-10的数字顺序。
william现在知道玩具应该放在哪里，并能整理好。
我们观察到，一次一个老师对william说1，william可以继续很快地数到11，然后冲着我笑，说“更多”。这个老师问william什么更多，william回答说“更多的恐龙”。
LPHABETCITYDAYNURSERY教室的内部细节
理解客观事物领域(KU)
william喜欢室内室外各种探索，特别喜欢花园。他通过自己的经验和其它小朋友给到的信息来玩耍，并发现其中的意义。
我们希望能够提高他这方面的学习能力，并确保他能感兴趣。william正在向着正确的方向进步，我认为他能在这个领域会有更多进步。
LPHABETCITYDAYNURSERY教室的内部细节
身体发育领域(PD)
william是一个很热情的男孩子。他能够对节奏和音乐作出反应，并能作出他自己想要的动作。
william对身体的控制能力在几个方面都有所提高，比如可以使用小锤、搅拌器、记号笔等。
我认为william在这方面发展很好，相信他在幼儿园里能继续得到很好的发展。
LPHABETCITYDAYNURSERY教室的内部细节
创造发展(CD)william热爱有创造性的游戏。他喜欢教室内的很多地方，但特别热衷于在娃娃家玩角色扮演游戏。在角色游戏中，他能毫不犹豫地和其它小朋友玩在一起，并自我表达的更多。
我们观察到，有一次william玩乐高，他用乐高大了一只长颈鹿，一只鳄鱼，然后把他们放在地垫上。然后他把一只胡萝卜放在一块乐高积木上，把搭好的长颈鹿放在这个积木前面；又放了一朵花在一块乐高积木上，把鳄鱼放在前面，并张开自己的嘴巴，假装他正在吃这朵花。
LPHABETCITYDAYNURSERY教室的内部细节
总结
总体上，在这六大领域，william都在进步，而且会继续发展。最近william要上pre-school了，我相信william已经为此做好了准备，并很高兴自己又升了一级。
（然后老师对william已经上了一个月的pre-school中的表现也作了简单的介绍）
william已经很好地适应了pre-school的学习生活。他的自信帮助他开始教新朋友，与小伙伴一起做游戏和交流。他的英语水平每天都在提高。
有时候william喜欢一个人看故事书，对里面的插图很感兴趣。他已经有了最喜欢的活动，比如粉红小猪拼图，看故事书和画画。
william还喜欢在花园里玩，扔球、踢球绕着障碍物跑。
在接下来的几个月内，我们将继续确保william能理解pre-school的规则和边界。
william是个可爱开心的男生，我希望能够帮助他并看到他的成长。
LPHABETCITYDAYNURSERY教室的内部细节
参加这样的家长会，看到这样详尽细致的成长档案、评估报告、观察记录和年度发展总结，看到孩子成长的细节老师都有认真观察,并及时给予关怀和纠正，即使园长和老师什么都不说，家长也能感受到老师的责任心。这不是比什么招生广告和小技巧都有力的宣传推广吗？
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