6月初玲珑妈写过一篇文章，兴致勃勃得分享了陪娃在家上了半年学以后，我给娃换了鲸鱼外教培优英语课的事儿。
文章发出后，好多妈妈问我后续情况，玲珑上课效果怎么样？我一直没详细回复大家，倒不是因为忙，而是因为，我们一直还没开课。
为啥呢？听我慢慢讲：
先回顾下当初选鲸鱼小班的原因，在家上了半年校内课后，我发现即使都在网上上课，学校的课程也比我们自己报的课外补习要更有效果，因为：
①学校的课程是固定课表，每节课学习的内容是连续且有节奏的。孩子们可以温故知新，学的就比较扎实。
②老师和同学都是固定的，大家相互了解，知道各自的性格特点，老师会让几个孩子分小组来互相问答着学习。这些课本之外的人情味儿，让老师和同学之间彼此惦念着，是学习的催化剂。
玲珑说，她好想念同学们和学校呀！
这两点是绝大多数线上课没办法达到的。但是我们在学校的英语课也有BUG，就是课程时间25分钟，要15个孩子同时学习，这样分给每个孩子说话的时间就特别特别少。我跟着玲珑上了几节英语课后就焦虑了，一节课只能说两句话，要想流利说英语不知要等到哪辈子去呀？！
而鲸鱼的课恰好戳中我的痛点：1位固定老师带2个固定学生，每周固定时间上课，课程内容有连续。我们试过课后发现，鲸鱼的课和我们学校的课程逻辑基本一致，只是把15个孩子变成了2个，把25分钟的课拉长到了50分钟，实在是非常给力。
但是，试完课准备报名的时候，老师跟我强调了几点纪律：
①要把时间合理安排好。鲸鱼的课，每周固定两次，分别是一节语文(也就是学习英语本身)，一节阅读(用英语学习知识和写作)。虽然都是英文课，但因为课程侧重点不同，每门课分别由不同的任课老师来教，老师细分，术业有专攻。
②选人需谨慎。先根据孩子的年龄性格和测试水平选同学，然后两家人一起选老师。定好后基本就不变，两个孩子按照课表一起上课。
③课前预习非常重要。课程虽然有50分钟，但是老师不会用太多时间带孩子们读课文，会在自由拓展方面和综合能力培养方面花更多心思。也就是说，家长要在课前带孩子把预习做好。
听完这几点建议，我顿时紧张起来，这跟我们之前上过的游戏化课程完全不一样啊！鲸鱼就像学校一样，是让孩子真真正在在学习。
坦诚讲，这样的课对于已经在上小学的玲珑来说还是非常合适的，踏踏实实含金量高。但是...我们被疫情给晃点了！6月初老师通知马上要回学校上课，眼看着生活要恢复正常了，疫情立马把返校叫停。我们整个六月都忙着装修采购，实在没时间带娃，只好把玲珑寄存到姥姥家。
玲珑不在身边，我没办帮她做预习，这么严谨的课程，咱万万不能给浪费了呀！
好在这周我们把装修第一阶段搞定，建材家电都买的差不多了，下周争取在鲸鱼开学。唉...这一整个学期上课都很散漫，暑假一放孩子就更懒散了，再不抓抓学习真是要废啦！！
已经在上鲸鱼的同志们都跟我说，选个三观一致的同学上课效果特别好，所以我给玲珑求个同学吧~我们7岁，性格比较腼腆，欢迎大家去试课，然后和玲珑做同学。
扫码试听鲸鱼1对2外教课
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关于鲸鱼的更多官方资料我分享在下面，可以继续阅读了解。??家长们一定要知道，孩子最佳阅读启蒙时间是5—15岁，就算错过了也不要放弃，老话说种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。不管孩子几岁了，如果你想给他专业系统的阅读启蒙，自己又有心无力，一定要体验一下鲸鱼外教培优的《牛津树原版分级阅读课》！搭建完整科学的英语启蒙路线，像英国孩子一样学英语
生动有趣的“小班”课堂，把“我要学”变成“我爱学”
将“语言”和“知识”学习全面融合，学英语的同时get英式文化
接下来跟着我更进一步了解课程吧！1、采用什么教材？鲸鱼外教培优把整个阅读课程共分为五大阶段：萌芽期、启蒙期、发展期、独立阅读早期、以及独立阅读期。采用大名鼎鼎的牛津出版社出版的原版教材《牛津阅读树》，从基础绘本阅读→名作桥梁书→名著阅读，为中国孩子搭建了完整的英语阅读体系！整套教材不仅数量庞大，而且体系完整，共分16个阶段（Stages）,包括了韵文、故事，小说，传记，常识等不同体裁。从学龄前的无字书到中学程度，学习到大量地道的生字、文法和不同国家的文化，建立起学习英语的信心，享受到阅读的乐趣！2、用什么方式学？采用1对2在线授课模式，匹配一个懂教学的外教老师+同水平的孩子一起上课。通过同伴学习，课堂变得不再枯燥，在外教的引导下，一切都变得既好玩又有挑战性！简单的跟读只能算鹦鹉学舌画一画让孩子记得更牢外教是来自英美本土一线中小学的好老师，并通过了剑桥英语培训认证，有丰富的教学经验，善于运用互动式、启发式教学方式，通过肢体语言、表情、故事、童谣等方式让孩子学习英语不枯燥。最重要的是——外教是固定的！！！孩子可以长期稳定的学，家长也不用经历痛苦的抢外教！老师+孩子一起模拟“pop”（气球爆炸声）3、能学到什么？每节课都设置了完整的课堂流程，课前热身—故事阅读—同伴讨论，课堂进度逐层递进，学习效果才能逐步提升！在课程的开始，老师会带领孩子们认识本节课要学习的单词，介绍作者，插画师等等。正式上课时，老师会非常注重知识文化的拓展，就拿单词来说，一般学1个单词，基本上能拓展出5个以上的新单词，Get2种文化！比如这节课是跨国文化的拓展：学习单词Gran（外祖母）的时候，拓展出这种叫法是UK（英国）普遍流行的；
接下来让孩子回想UK是哪里呢，它还有什么别的叫法吗？
之后又给孩子科普，在Canada（加拿大）对Gran的称呼是什么！
这节课本来是对“新旧（OldandNew）”问题的讨论，但是外教另辟蹊径，大量的拓展把课上成了历史文化课：音乐最初是怎么被人们保留的？
电话、电脑如何发展成今天的iPhone，Mac？
中国的大宋时期用铜钱交易，现代社会使用的是信用卡，交易方式的变革是基于什么？
这样深度的拓展学习，解决了孩子们头疼的背单词记不住问题，在情境中将1个单词学出了5个的效果，不背照样学的很好！而且及时回顾了之前的学习内容，有利于孩子理解不同时期不同国家的文化!马上免费领取
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