我读不懂《小王子》。
《小王子》在我家里十七年了，它是女儿初中班主任何老师送给她的。那时女儿13岁，她看完后对我说，妈妈你看不懂这本书。我不以为然，以为只是一本小孩子看的书，我没兴趣，也就没碰它。女儿倒是一直把这本书放在手边经常地翻看，她在书里有许多勾勒的语句，用铅笔留下了一些潜心领会的字迹。
她说这本书很好看，几次三番说妈妈应该看看这本书。我拿起这本书已是几年以后在开往上海的动车上，只想用来消磨旅途时间，5个小时是耐着性子读完，但我没读懂。我有些尴尬地告诉她实情，她说知道你看不懂，多看几遍吧。说这话的口气很像一个妈妈对待孩子。
我只是觉得这或许是本很有意思的书，它写给做孩子时的大人，嗯，这听起来有些拗口，“所有的大人都曾经是孩子，然而只有很少的人长大后还记得这一点。”对于这个说法我还是很认同的，至少很多时候并没忘记我做孩子时的心思和诉求，即便，我没有得到那些。后来我让我的女儿得到了吧，是的，这是我能肯定的。
大人们总是难以弄懂小孩的内心世界，如同小孩觉得大人们的世界很古怪一样。我女儿两岁多的时候，画出的所有东西都是倒着的。比方教她画一个气球，先画一个圆圈，然后在圆圈下方画一条线，她总是会把这条线画在圆圈上方。她画的小房子，房顶是朝下的，画一个小人，头顶地脚朝天。她的画一定是需要调转度来看的，不管你怎么说不对，她依然如故，这等情况延续了许久，幼儿园老师也好生奇怪。也是突然有一天发现她的画又正过来了，从此再也没有倒回去。
我想她无从表达的幼小内心，是不是觉得妈妈的要求很是奇怪呀。就像小王子画的一头被吞进蟒蛇肚子里的大象，硬被大人们看成一顶帽子。这样解释，是不是显得我对《小王子》有些浅显的认知？
我真的不懂孩子的想法，我当然不懂《小王子》的盒子和羊，纵然我的想象天马行空，我仍然不懂那第三只羊，以至于我很懊恼。在我看完第二遍，这种懊恼还是没散去，但是我有了一丝体会来遣散我的懊恼，让我确认我对《小王子》真的获得浅显认知，召回我久违的初衷捯饬整理，铺开审视一番……
由此得出结论，我是该早些读《小王子》。其实我真的不确定自己有没读懂它，甚至没读懂，但我悟出了两个字：理解！对，就是这两个字。是可以成为大人和孩子之间的纽带的两个字，这对于我来说，当然无异于一件重大发现。我告诉自己，读书之道在于悟。那时候我正好在与青春期的女儿磨合，虽然已经不是那个莫名叛逆和无端摩擦的狂躁青春，那也还是大人们困惑焦虑的非常岁月。
客观上不懂《小王子》，主观上学会了理解，这似乎是很纠结的逻辑。但，真真切切地收获是在当时和以后的很多年直至当下，母女间尊重、倾听、沟通、共情是相处之道，所有这些得益“理解”，很神奇的两个字。
大人都曾经是孩子，常常记住这一点至关重要。若是忘记，大人们就会忘记来时的过往，年少的初衷，定然不会在意孩子的想法，不知不觉中让自己变为了那个曾经“令己生厌”的大人。
朋友的女儿诉说她的郁闷，不满“令人生厌”的长者同事强势凌人，问我，她是没有年轻过吗？她不有个跟我们一般大的孩子吗？她难道不希望自己孩子周围有些个和善的长辈同事吗？…听听，这是位没有初衷的长者吗？她一定只是失忆了，忘记了她曾经年轻，忘记了她曾经是孩子。
我做幼孩时的索求早已不记得了，少年乃至以后的想法初衷，还是能记起的。许多年轻时可以践行的东西没机会实现，毕竟那时的父母身上都刻有年代的烙印，现在说来我不认同也算能理解。还好，在我有能力的时候帮助女儿打开了几扇门和窗，让她的理想张开了翅膀，姑且算是我读《小王子》的学思践悟行吧。
三遍后，我以为读懂了《小王子》，虽然我一直试图探求式的读懂它，好像很难，也许这辈子未必能读懂，但并不阻碍我继续地去读它……
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