芃芃其麦，熠熠生辉，我是二年级（3）班的刘芃熠。
小时候，爸妈送我一本古诗书，跟着朗朗上口的韵律，我能顺口溜出几句诗词，觉得很是得意。这个寒假，我又与他们一起追看了《中国诗词大会》，看到少年团的选手出口成章，好生钦佩。这样的小得意与大钦佩让我对古诗词产生了浓浓的兴趣，它赋予我灵感，助我抒情达意，无处不在。
诗词在哪里？
在书法里。每个小学生都是从识字、认字、写字开始，我也不例外。在练习完点横竖撇捺后，我的书法启蒙周老师总会教我写一两首诗，一开始是为了识字，后来她给我讲了金文、小篆等字体的演变故事，从此我便喜欢上了这些有趣的中国字。书法再也不是枯燥地写写写，而是有趣的“书”。“书”亦有道，道便是自然的规律，是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的戏春图；是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的水生画；是“松下问童子，言师采药去”的山野趣图，也是“白日依山尽，*河入海流”的江山之美。我会把这些喜欢的小诗认真写下来，反复吟诵。
诗词在哪里？
在画中。人们用“诗情画意”来形容美好事物相通的意境。诗是画的颜如玉，画是诗的点睛笔。画里有水榭楼舍边的道别，诗中便道“故人西辞*鹤楼”；画中是皓月当空的寂寞，诗里吟道：“举头望明月，低头思故乡”；画里是顽童贺岁的嬉戏，诗便有了“爆竹声中一岁除”的烟火味。那么，我也可以用我的画笔把喜爱的诗画出来。
“蛾儿雪柳*金缕，不如书香送我笑盈盈”，读诗词、会诗意让我开始认识自己，有时候诗词比妈妈更能懂我的小情绪，小想法。原来，我也能和诗人有如此共鸣。诗词也让我愿意接近自然，看四季更迭，万物生生不息。
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