生活中我们总有为了即时的看得见的利益而昏了头，不去考虑实际的意义，而忘了初心。
比如本来想去买一件T恤，却为了商场促销拼单的折扣，一连买了好几件，表面上看省钱了，实际上比预计要花得多了好几倍。
吃饭为了享受几十元的会员价，不惜再花几百元冲个会员，下次再来吃可能要好几个月之后。
为了孩子能上好的初中，高中，从幼儿园、小学就拔苗助长，却不考虑孩子身心健康。
最近热播的电视剧《小舍得》中田雨岚就是这种妈妈的典型代表。为了让儿子考上心仪的初中，简直无所不用其极，最后导致儿子压力过大患上精神病，与之相对比的是南俪，早前的教育方式奉行快乐教育。在孩子总是倒数的情况下，才意识到，学习的重要性。
以上两种教育观念作为普通人我是不赞同的。
人类发展进化至今，大脑并没有改变太多，大多时候，我们的大脑仍然处在原始社会，喜欢简单、舒适、安逸的生活。
对于学习这种大量消耗脑力的行为，我们的本能就是排斥的。所以就本性而说，学习本来就不是一件快乐的事。当然孩子发现学习的兴趣后，自己主动学习，把学习当成一种乐趣除外。如何激发孩子学习兴趣这又是另一件事情了。
说回《小舍得》中，两位女主角教育孩子的方式。一个是主张给孩子减压，对学习成绩不过度追求，结果孩子学习成绩垫底，反而增加了压力。另一个更不用说，从小学一年级各种辅导班，根本没有休息的时间。
两种教育方式都是没有正确认识到压力给人的影响。
压力是无处不在，又让人闻虎色变的词。但在学习中压力真的那么一无是处吗？答案是否定的。
压力分为正向压力，可承受压力，负向压力。
正向压力：我的上班通勤时间是单程一个小时（坐班车），为了节省到家的时间，我决定自己开车，因为之前没开过车，所以在路上我会全神贯注，没有过任何违反交通规则的事情发生，也没感到疲劳，但是在相同的情况下，坐班车就会特别容易犯困，下车后还会觉得精神萎靡。这就是压力起作用，适当的压力可以让人更加集中注意力，做好手头的工作。没有这种压力，人就会倾向于放松，和懒散。
同样，在演讲，考试，表演等等前如果能合理地调动人的压力，就会让更加倾向于兴奋和期待，事后也觉得很轻松。这就是所谓的好的心态，不是没有压力，而是真正地化压力为动力。
可承受的压力：家长不可能让孩子免受一切的压力影响，比如上课老师的批评，学校里同学之间的欺负，甚至父母之间的争吵等等。只要这些压力不是持续性的，而且有家长的及时支持和疏导，就不会造成持续的压力进而转为焦虑和抑郁。
有时候我们确实难免会因为工作的不顺，人际关系，甚至经济状况，加上孩子学业的停滞而大发雷霆，给孩子造成心理压力。但事后只要给孩子真诚的疏导，就不会给孩子造成创伤。
给孩子造成永久创伤的压力是负面压力。
负面压力：当我们遭受危险或者受到威胁时，我们大脑内的爬虫脑就像战士一样，奋勇而战，这时候理智脑已经跑到十八线开外。漫长的人类进程中，这种反应机制使得我们的祖先能够逃避危险或者捕获猎物。可以说生存和死亡就在一线之间，因为爬虫脑异常强大我们才得以生存。
然而在当今社会，这种根深蒂固的压力反应机制已经不能适应这个瞬息万变的现代社会。面对压力时，更倾向于回归原始社会的本能。
这也就是为什么我们给孩子发脾气时，孩子要么呆若木鸡，要么摔门而去。动物性让我们准备好战斗，逃跑，甚至是吓呆了。
知道了压力的分类，我们更应该合理的利用正向压力，去掉负面压力，只要大人不焦虑，孩子的快乐童年要有，未来也可期。