假期美好的一天往往是从远离作业开始的。
但现实中假期往往伴随着作业，这个假期的第一天上午就是考级。为了让足球小子第二天早晨就开始练琴，头天晚上我们就讲好了这一点。
但是对于安排我总是太过于情绪化，是的。孩子的很多安排都是基于他们的本能，如果大人因为没有预见可能的问题，而是以自己的情绪，往往是当时高兴的情绪而答应孩子，最后往往会因为孩子的得寸进尺而两败俱伤。
今天早晨就是个鲜活的例子，让我意识到依据自己的情绪而答应孩子的条件是多么的可笑。
昨天晚上我们计划是练半个小时的琴，休息二十分钟，刚开始是十五分钟。
来看看他是怎么从休息二十分钟一点一滴在我毫无准备的情况下，挑战大人底线的。
首先是问我，休息二十分钟，可以看植物大战僵尸漫画吗，我说可以。
那可以看十分钟动画片吗？当然可以
过了一会又问我，休息二十分钟是什么都可以吗？干什么都可以？
我说，当然了，休息就是休息，你想干什么都行。
好吧，然后就睡觉了。
今天早晨醒来，主动要听伴奏唱谱。我心想，这小子还挺自觉地，心里美滋滋的。我起床做早饭，过了一小会自己不唱了。说要休息，看十分中动画片，正好我也要做饭。
这是我只是沉浸在自己的情绪里面，哪里还顾得上昨天的规划，学半小时，休息二十分钟，只顾着说，行。你现在看十分钟，待会吃完饭再玩十分钟。
吃完饭，他看到我没有发脾气，还乐呵呵的，就问。我能玩植物大战僵尸吗？这可是再计划之外的，但是我没有反对，而是说玩完游戏之后，头脑会非常的混沌，昏沉沉的。足球小子先是肯定了我的说法，然后又说了句，可是我和你不一样，我神一个懒腰，脑子就清醒了。
我被这句话逗乐了。看，心情一好，什么就都答应了。
他开始玩起游戏，当然，我这时就开始忙我自己的事情。这一过程中，他也经常会说，我就玩十分钟，十分钟到了我就自己关，还有一个，再玩一局。
我呢，一心想着，这孩子还挺自律，自己管住自己。根本没有想到，这难道不是玩的时候也不是痛快的玩，根本不专注。
接下来时间到了，自己主动不玩了。开始练琴。弹一遍我表扬一遍。他说一句植物的事情，弹一遍，我表扬一遍，他在说句和哥哥玩的事情，弹一遍，我说这有个节奏没有跟上，开始反驳，弹琴也没有情绪。效果当然就差。
我这时候才开始反思，是什么时候把练琴三十分钟，可以休息二十分钟。变成练琴三十分钟，玩游戏二十分钟。何况练琴一遍要嘟囔五分钟，而且这期间一直想着游戏的。
越想越来气，不在沉默中爆发就在沉默中灭亡。我拿出手机，说来来来，你别练了，玩个痛快。
就这样，一场完美的计划，就再孩子的得寸进尺，和大人毫无底线的妥协中崩溃了。
任何没有落到纸面上的计划都是不确定的计划。任何没有执行力的计划都是空话。
孩子是发展中的人，他们甚至根本就不懂得规划，养成良好的行为习惯离不开家长的监督和约束，如果家长只是为了规划而规划，也是让情绪来左右行为的话，又怎么能要求孩子呢。