最近人教版教材插图连续一周上热搜，作为一个美术生，谈谈我对这件事的看法！作为80后、90后的我们，曾经我们国家对教材的审查是非常严格的，也很全面。即使数学教材里的插图也会审查到位，我看到很多答案怀旧之前的教材，大多数是90-00年左右的，那些配图确实水平要比现在风格隽永，能看出来作者充分考虑到为教材作画的意义。笔触朴实凝练，图像中正平和。
画杨桃画杨桃这幅，跟我的专业相关。老师背手的姿态、带方框眼睛的长脸面相，穿素色衬衫，这样一个小学美术老师，活生生一位90年代师专高才生，文艺青年，教书又育人。以前学校很少有专门的美术教室，都是在文化课教室里上美术课，这课桌面上摆静物的方式，很专业啊
画杨桃再看这幅，我没查具体的版本，但肯定比之前的晚一些。同样是画杨桃的图像，可以看出作者明显借鉴过之前的版本，但是整体表现力已经失之千里，老师的服饰、动态太做作了，作者画美术教师，但是他根本不了解美术教师，穿白衬衫打领带上课的美术老师？他也不了解静物写生，这么高的课桌，还加个那么高的盒子再摆杨桃，四年级小学生站起来才刚能平视静物，合着坐下就全画大仰视视角呗？然后——
这是现在的人教版语文，北大中文系教授
温儒敏
主编。这篇课文从三年级下册提到二年级下册了，删去了第一段。配图风格取消了美术课场景，只剩杨桃了。
不过，这已经比问题中的数学课本插图好太多……
《金色的鱼钩》同样，这是00年左右《金色的鱼钩》插图
这是10年之后《金色的鱼钩》插图，各位自己感受一下。我确定这是北师大版本。
然后——
这个号称部编版小学语文，《金色的鱼钩》插图，局部看看
把红军战士塑造成这样，认真的吗？评论里有同学认为这没什么不好，红军战士不能哭吗？红军战士不但可以哭，而且还应有情有义，情感充沛。但我是在教科书插图美术风格的立场认为这幅图的表现手法有欠缺，简言之就是“这哭相画得不好”，无论是动态还是表情画得都太差了，跟经典插图比较的情况下更是如此。经典插图前景中的小战士也是面带哭相，但是还没哭出来，含而不露，情感在爆发的前夕，富含艺术张力。而部编版插图中虽尽力表现战士因伤心而哭泣，却太刻露了，这正是它在艺术上的不够高明之处。像《金色的鱼钩》这种故事，配图固然可以自己发挥，但有一些题材宏大的历史事件，通常会用名家作品来配图，效果非常震撼。比如评论中有同学提到的《狼牙山五壮士》
《狼牙山五壮士》作者是中央美院老教授詹建俊《开国大典》
必须也只能配这张图了，作者是用中国传统图案、趣味等因素改进油画技法的大师董希文。像如此经典历史题材，有经典图像的情况下，是不宜随意发挥的。但是也有例外，经典的《飞夺泸定桥》肯定用这张配图
或者这张
《飞夺泸定桥》年前后，课改已经深入多年，国家对教材编写的权力下放很大，很多出版社都拿到了出版教材的许可，教材数量多了，版本多了，花样多了，审查环节的压力也大，审查确实不如以前严格，质量也因此变得是参差不齐。不过，国家也早已意识到问题，年教育部成立了教材局，专门统管教材审查的。教材是国家教育意志的体现，不能被水平不够的编写者弄乱了，审查必须要严，质量必须精美。现在的美术从业人员也比90年代现实太多，曾有美术教材想要选用某个画家的作品，画家第一反应并不是以作品选入教材为荣，而是盯问编写组要版权费，不给足够的钱不能用他的画。这套人教社的数学教材插图，只能说是塑料风格，我都不想插进几张例图，因为不想让人多看一眼，毫无生气。看多了起鸡皮疙瘩！
就人物来说，主要问题出在面部眼神和嘴巴造型，眼睛可以再大些，嘴巴不要那么大啊拜托……还有就是不要画太多张嘴的形象。尤其不能看得是一个画面中有多个人物，每个长得都差不多，这啥呀……一教室的青蛙小王子吗？
人物眼间距大不是问题，这是人教版三年级《道德与法治》的封面，《英语》的内页插图，就让人看着挺舒服。至于制作方，吴勇设计工作室，吴勇是真大佬，曾跟清华教授吕敬人（中国书籍装帧设计届第一人）一起提出“书籍设计”的概念。
人教版插图作者-吴勇后来到网上一查，发现很多家长都对这个版本的教材非常不满意。课本插画的作者是北京吴勇设计工作室。
这是吴勇的一个作品。怎么看，我就不写了。
不过，大佬是不是亲手绘制的这套插图呢？这就不确定了，还真在网上扒到几张吴勇早年的书籍封面作品，看着风格确实有一丝类似呢。
这套插图可能是被外包了，而且不知道转了几手，或者大佬叫自己的学生或助手来画也是完全有可能的。转包几次的可能也有，会有什么样水平的画师来画它呢？某自学了几周插画的美院学生，某网络培训班出来的刚独立的插画师，某大学美术学院的年轻设计老师……都有可能。这很正常，北京某名人纪念馆大厅名人正面像，研究生同学画的，某国家级出版社医药丛书人物插图，研究生同学画的……同学最关心的是能拿到多少报酬而已，交稿之后，哪管什么洪水滔天~
关于人教版教材一事，教育部的回应！
5月23日消息，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》。《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。
5月26日，人教社表示「已着手重新绘制封面和部分插图」。
5月30日针对近日社会反映的人教版小学数学教材插图问题，教育部已成立调查组进行全面彻查，对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。调查处理结果将及时向社会公布。
同时，教育部已部署开展全国大中小学教材全面排查工作，发现问题立即整改，对存在违纪违规问题的责任人按有关规定严肃处理。
5月30日教育部最新回应其实，人教版教材去年已经受到了一些网友的