话说
一脸傲娇的英国乔治小王子
三天两头就要登上头条！
今天
我们其实要说的是他上的幼儿园
大约两年前
2岁多的乔治被老爸“打包”
送进了一所叫韦斯泰克·蒙特梭利的幼儿园
这所幼儿园从校名就能看出
是实行蒙特梭利教育法的
招考君今天就给你说说
英国小王子上的幼儿园~
咱厦门也有一家
位于思明区祥滨路的
蒙世学堂
(MontessoriAcademy)
实行纯正的蒙特梭利教育
招考紧急小科普
蒙特梭利教育
蒙氏教育系统是由意大利医生玛利娅·蒙特梭利（MariaMontessori）于20世纪早期创立，注重独立、自由和社交发展，是一种以儿童发展相适宜的活动为基础，儿童透过“从工作中获得教育”的创新方法，孩子可以自由探索自己喜欢的事物。
MontessoriAcademy是美国蒙特梭利协会（AMS）的会员学校。在中国上海、厦门、重庆、武汉、杭州等城市拥有多家园所，福建唯一一所就是厦门的蒙世学堂。
蒙世学堂是谁办的？
据介绍，蒙世学堂是
远东宏信教育集团的幼教产业平台，
总部在上海。
那么
英国小王子也青睐的
蒙特梭利幼儿园是什么样的呢？
我们来八一八~
1
班级是混龄编班
蒙世学堂只有两种班：小班和大班。其中——
小班是1.5岁到3岁的孩子。
大班是：3岁到6岁的孩子。
每个班有不同年龄的孩子，混龄是蒙特梭利幼儿园的最大特征之一。
在蒙氏看来，混龄班有利于孩子的交往与合作，因为通常年龄大的孩子会自发地去帮助年龄较小的，特别是当他们意识到自己所做的一切会被较低年龄孩子模仿时，就会要求自己为小小孩做出积极的、正面的行为示范，而年龄较小的孩子也能从哥哥姐姐的工作中获得灵感和榜样。
2
素雅简洁的环境
相对于幼儿园时髦的花花绿绿，蒙世学堂的装修显得素雅而简洁，譬如说，洗手间是地中海式的装修，家具都是原木的，连阅读区绘本的摆放也有讲究，所有这些的主要目的只有一个：为了不让孩子被太多选择所“引诱”，影响他们的专注力。
3
通过真实的经历去学习
上周，招考君被允许走进一间教室，躲在角落观察：真正的蒙特梭利幼儿园是怎么样的。
这个班有20多个孩子，教室被分为五大区块，包括日常生活区、感官区、数学区、语言区、科学文化区和艺术区等，不同区域摆放的教具不同。
最先进入的生活区，摆放的教具，都是真实且常见的，譬如说，花瓶、果盘、杯子、毛巾、拖把、扫把等。值得一提的是，诸如拖把、扫把等工具，都是根据孩子身材特制的，因为它们都不是玩具，就是孩子平常要使用的。
当天，生活区放置着几项“食物准备工作”，一个托盘里头放着*瓜和削皮器，一个放着面包、牛油刀和果酱……
刀！你没有看错！
还有水果刀！剪子和针线！
而且！杯子是玻璃或陶瓷的！
难道不怕孩子打碎吗？
在蒙氏老师看来，孩子学习的过程，是通过真实的经历进行知识的积累。在孩子自由选择工作之前，老师会给孩子上一节示范课，之后会让孩子自行实践。如果孩子不小心打破杯子，他们会在老师的引导下自行清洁，之后工作的时候会更加小心，从而提升动作控制力，并且认识到“犯错误”并不可怕。
蒙氏教室的每个教具，背后都有教育理念。
譬如，在感官区的一项工作：插座圆柱体（knobbedcylinders），教具的零件像砝码一样的形状，从大到小排列好。孩子们通过拿、摸等感受，知道轻重、大小、高低等概念，同时两指抓的肌肉控制也得到训练；
数学区里的彩色串珠练习（串珠长短不一），可以帮助孩子练习数的排列和具象认知。
语言区里的砂字板练习，可以帮助孩子通过感官触摸的方式练习如何书写字母及练习音节发音。
4
自己选择“我今天要做什么工作”
当天，孩子们走进教室后，各自挑选感兴趣的“工作”。
蒙氏老师认为，当孩子有了选择的主动权，学习就被内化成自我需求了，专注力也就体现出来了！
一位小男孩在日常生活区，决定开始削*瓜的工作。他为自己系上围裙，两手端着托盘放到座位上。他一手摁住*瓜，一手拿削皮器，拉一下，皮脱落了，他有点兴奋，继续做。
还有一位女孩忙着把大小不同的螺丝放入大小不同的孔里，然后五指“齐心协力”，通过用力同向转动，将螺丝拧紧。
这些看似简单的动作，实则锻炼小朋友手指的精细运动，为将来握笔写字打下基础。
孩子们每天都有这样两个多小时的蒙特梭利工作时间。在这段时间里，他们忙着自己的工作。蒙氏教育认为，当孩子体会到了完成某件事情的满足和愉悦感后，会让他越来越有勇气去接受挑战，并且努力去完成。
蒙氏老师不会轻易去打搅孩子。比如蒙特梭利工作时间后，班级会进入“圈圈时间”，即孩子围成圈圈，和外教或是中文老师互动团讨。如果有小朋友正专注于他的工作，那么，老师不会去催促他。老师会等孩子完成自己的工作，再加入圈圈活动。
尊重孩子想法的理念，也是蒙特梭利的特征之一。
5
自由是有限制的自由
不过，老师给予孩子的自由，是遵循原则内的自由，这点从蒙氏课堂的音量就可见一斑。
轻声说话——走在教室间的走廊上，我们听不到大吵大闹的声音。因为每个人埋头在工作，偶尔交流，说话也都是轻声细语。老师在引导学生时，会蹲下身去，轻声和孩子交流。
学会不打扰——很有趣的一幕是，一位孩子和一位老师到教室外垫子上正在做数学工作，这时，教室门从里边打开了，一位孩子探出头，看了下，缩回去，然后关上门。
一旁的老师说，那位孩子需要老师的帮忙，但是，他看到老师正在和同学工作，明白他需要等待。
6
老师是观察者和引导者
每个人都在专心工作，那不要老师了？
其实不然，相反的，蒙世学堂的老师比一般的幼儿园多。
蒙世学堂一个大班24人，配备四个老师，包括有蒙特梭利证书的蒙氏老师、外教、中文老师和生活老师。
没错，每个班级都有一名外教，全天浸入式授课。
不过，蒙世学堂却很少强调这类的双语，他们认为，在蒙特梭利教育体系里，最重要的是人格培养，英语作为交流工具只是其中一个分支。
蒙世学堂的老师不会担任“讲师”的角色，而是更多担任引导者和支持者的角色。老师说，孩子受到“学习如何学习”的鼓励，由此获得自立与自信。
招考君看到这种引导：老师在一旁观察孩子，看到他们需要帮助，才会上去帮忙。
那么，老师很闲喽？
怎么可能！
蒙世学堂的老师是学习环境的设计者、资源的提供者、教具的展示者，也是每个孩子成长和发展的记录者和观察者。
但是，老师不做一件事：告诉孩子“1+1=2”结论。
再来说说大家很关心的问题：
蒙世学堂在哪里？
厦门市思明区祥滨路79号
79XiangbinLu,SimingDistrict,Xiamen
收费如何？
一学期RMB:4.5万元
（不含代办费）
更重要的是，彩蛋来了——
6月1日
开放日体验活动！
拨打咨询电话就能直接预约：
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记者：佘峥摄影：姚凡部分图片由学校提供
编辑：蒋含值班主编：林燕贞
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