今天，我看了夏老师很久前给我买的书《小王子》。在作者安东尼的书《小王子》中，有一段话：如果你对大人说：“我看见一座漂亮的房子，玫瑰红的砖墙，窗台上摆着天竺葵，屋顶上几只鸽子在休憩。”他们根本想象不出来这座房子是什么样子。你必须告诉他们：“我看见一座价值十万法郎的房子。”他们会惊呼：“哇，多漂亮的房子啊！”
作者用大人和小朋友的视角，分别描述了同样的事物。我们用不同的语言效果，达到相同的目的，是现在社会常见的情况。
在现代教育中，孩子们普遍缺乏想象力，创造力以及创新思维。在这些重要能力中，想象力是基础的内容，如果没有大范围的想象，很多东西都不会被发明创造出来。
在教育过程中，我们应该如何培养孩子的想象力呢？给大家三种方法。
第一，涂涂画画不打扰
孩子到了一定年纪，特别喜欢用彩笔在纸上画些东西，可能是简单的线条、圆圈、大面积涂鸦。部分非常有天赋的小朋友，可能会有模有样的画出事物的具体形象。这时候家长就不要打扰他们，让孩子自己进行创作。
国内外专业的早教中心在孩子18个月的时候就开始教孩子简单的涂鸦。早教中心的墙壁上贴上画纸，每个上课的小朋友一面墙，在固定的位置上进行随意勾画。下课后宝贝的作品由家长带走收藏，在启蒙学习中，认为孩子的简单创作可以反映出宝贝自身的想象力。
第二，听故事
在国内，绘本故事是上个世纪九十年代后慢慢兴起的，是非常年轻的一门课程，主要对象是六岁以下的儿童。
在孩子跟随语音机器听故事的时候，他的大脑里会自动产生自己可以接受的画面。或者孩子到了一定年龄，自己翻看绘本故事，主要是看图片为主，不需要文字解读。有时候，绘本故事下面的文字，是给家长看的，方便家长给孩子讲述。
大人第一眼看到的通常是文字，儿童第一眼看到的是画面。
第三，大运动
低龄儿童的适当运动可以促进大脑发展，在大脑负责运动协调的部分在运动过程中会带动其他部分，相互传递信号。
每天适当的体育运动，可以促进智力发育。
在孩子成长的过程中，不要过多干涉。要及时发现孩子的优点，根据天赋和能力确定培养方向。